Il termine psicogenetica deve essere contestualizzato nell'ambito della psicologia, poiché è una teoria della conoscenza e, più specificamente, dell'apprendimento.

La teoria psicogenetica è un modello esplicativo in cui sono stabilite le relazioni tra la mente (la psiche umana) e l'origine (la genesi) dei processi evolutivi che si sviluppano nell'individuo. Questa teoria è stata sviluppata dallo psicologo svizzero Jean Piaget dagli anni Trenta del secolo scorso. Il suo principale oggetto di studio è la conoscenza umana e le sue leggi e, in un modo molto speciale, il pensiero in relazione all'infanzia. Il grande risultato di Piaget è stato quello di dimostrare che il bambino ha un modo specifico di pensare e con i suoi schemi o leggi mentali. La ricerca di Piaget ha avuto una notevole influenza sul campo dell'apprendimento a scuola.

Principi generali di psicogenetica

Il pilastro della conoscenza umana si basa sul legame tra ambiente e apprendimento.

Lo sviluppo intellettuale nei bambini dipende dalla maturazione nel loro sviluppo, sia da un punto di vista intellettuale che da un punto di vista emotivo.

Perché ci sia un'adeguata maturazione intellettuale e affettiva, il bambino deve raggiungere una certa crescita fisiologica (nelle sue connessioni cerebrali, nelle sue capacità motorie, nella sua percezione e, in definitiva, in tutti gli aspetti biologici che lo riguardano come individuo).

L'intelligenza umana è sviluppata da un processo di adattamento continuo. In una fase iniziale (fino a 2 anni circa) l'apprendimento di nuove conoscenze è imitativo e inconscio e il bambino adotta atteggiamenti piacevoli o sicuri.

Nella fase successiva della maturazione (dai 2 anni di età) il bambino inizia a muoversi liberamente, inizia a prendere coscienza del mondo che lo circonda e tutto ciò con l'incorporazione del linguaggio, un linguaggio più simbolico che logico (in questo livello il bambino presenta un chiaro egocentrismo e il mondo gira intorno a lui, e d'altra parte, il bambino manifesta una visione animistica della realtà, in modo che le cose abbiano la loro anima).

Dall'età di 3 anni il bambino entra in diversi livelli di crescita: gioca come un simbolo legato alle emozioni, al pensiero soggettivo, alle prime operazioni mentali logiche, ecc.

Psicogenetica e apprendimento

Lo studio delle diverse fasi della mente del bambino è stato fondamentale per elaborare strategie sui processi di apprendimento e progettare una metodologia educativa efficace.

Secondo Piaget, i metodi educativi devono essere basati sui parametri della psicogenetica. In questo modo, un bambino dovrebbe apprendere nuove conoscenze solo se ha raggiunto la maturità appropriata per assimilarle correttamente.

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