Perché il processo educativo sia efficace è necessario stabilire utili strategie di insegnamento-apprendimento. Una di queste strategie è la sequenza didattica. Possiamo definirlo come l'insieme di attività progettate dall'insegnante in modo che gli studenti acquisiscano conoscenze e abilità. Perché ciò sia possibile, è necessario organizzare una serie di sezioni di formazione collegate con un filo comune coerente che le unifica.

Esempio pratico

Un insegnante affronta il problema dello spazio urbano. La sequenza didattica potrebbe iniziare con un'introduzione generale sulle città e le loro caratteristiche. Nella prossima sezione, potrebbe essere fatto un tour urbano e l'insegnante potrebbe spiegare le diverse aree della città. Infine, gli studenti dovrebbero disegnare una mappa con il percorso intrapreso e indicare le aree più importanti su di essa. Con queste tre attività sarebbe stata elaborata una sequenza didattica e in essa ci sarebbero stati aspetti sia teorici che pratici.

Qual è lo scopo di una sequenza didattica?

L'obiettivo è ordinare e guidare il processo di insegnamento. In generale, l'insegnante spiega un argomento, quindi sviluppa un contenuto e infine cerca di convincere lo studente a mettere in pratica ciò che hanno imparato. In termini pedagogici, la sequenza didattica è divisa in tre sezioni: apertura, sviluppo e chiusura.

Dall'apertura, l'insegnante dovrebbe cercare di motivare lo studente nell'apprendimento. Con lo sviluppo della sequenza didattica, l'argomento in questione viene informato e descritto. La chiusura della sequenza consiste nel sintetizzare e reiterare i contenuti e tutto ciò è accompagnato da una valutazione delle conoscenze acquisite.

Cosa dovrebbe includere una sequenza didattica?

Innanzitutto, la sequenza didattica si riflette in un documento e una serie di dati deve apparire in esso (nome dell'insegnante, materia e livello educativo a cui è indirizzato). D'altro canto, nel documento di sequenza, l'insegnante deve includere informazioni sul numero di lezioni programmate, le attività da svolgere, i materiali didattici necessari e la valutazione dei contenuti.

Oltre al contenuto accademico adeguatamente strutturato, è necessario includere una serie di competenze educative che devono essere conseguite dagli studenti.

Educare per competenza significa che nel processo di apprendimento lo studente deve apprendere determinate abilità, come imparare a ragionare, mettere in relazione idee o acquisire valori. In questo senso, una sequenza didattica deve incorporare conoscenze teoriche e, parallelamente, una serie di abilità.

Foto: Fotolia. .shock / nellas