Definizione di educazione della prima infanzia

Coloro che frequentano l'educazione della prima infanzia sono, ovviamente, i bambini più piccoli, le cui età vanno dai 3 ai 6 anni .

Istruzione che viene impartita a bambini molto piccoli, dai neonati ai quattro anni e la cui missione è educarli e socializzarli sui pilastri del gioco e dell'inclusione

Chiamata anche in alcune parti del mondo come educazione iniziale, consiste in una disciplina di studi orientata esclusivamente all'educazione e alla socializzazione dei più piccoli, da mesi a tre o quattro anni.

Lo stesso viene realizzato in istituti di istruzione specializzati che godono di un rigoroso controllo da parte delle autorità corrispondenti di conseguenza che si prendono cura di bambini veramente piccoli.

Possono anche essere chiamati asili nido, scuole materne o asili nido.

Si basa su due pilastri fondamentali: la madre può tornare o unirsi al mondo del lavoro dopo il parto e la sua necessità, ad esempio, di delegare le cure e l'insegnamento del figlio a personale specializzato e, d'altra parte, alla pertinenza che i bambini ricevono un'istruzione standardizzata sin dalla tenera età, qualcosa che sarà di vitale importanza per il loro futuro.

La popolazione infantile che riceve questo tipo di istruzione può essere suddivisa in: neonati fino a due anni e materna, che si prendono cura dei bambini tra i due e i quattro anni, ovviamente ognuno avrà le sue caratteristiche e le sue esigenze determinato dalle età.

Caratteristiche e obiettivi

L'educazione della prima infanzia concepisce il bambino come un essere che ha le sue caratteristiche speciali e che si trovano in un momento abbastanza particolare di sviluppo, cioè è un bambino biologicamente unico e che sia psicologicamente che socialmente risulta essere diverso e irripetibile il resto dei loro coetanei, nel frattempo il loro sviluppo è continuo e molto veloce e quindi le azioni finalizzate alla loro formazione devono tener conto di questi aspetti speciali.

Sarà proprio in questo ciclo che i bambini impareranno a comunicare, interagire e giocare con i loro coetanei, quasi per la prima volta, perché ricordiamo che fino a quel momento i bambini sono stati sotto la tutela e la presenza esclusive dei loro genitori e del loro ambiente familiare. Pertanto, questo nuovo contatto, oltre a proporre nuove regole di comportamento, l'integrazione di nuove conoscenze, implica anche la scoperta di nuovi ruoli.

L'educazione della prima infanzia propone la figura dell'insegnante come centro e punto di riferimento per consultazioni, richieste e persino affetti, perché lei, di diverse attività, motiverà i bambini nella nuova fase dell'apprendimento fuori casa .

Normalmente, ai bambini vengono spesso offerti materiali diversi in modo che possano manipolarli e quindi, attraverso di essi, esercitare questioni come il linguaggio, il vocabolario, le parole, l'arte, la musica e persino il comportamento sociale .

Ora, qualsiasi attività che il bambino svolge in questi istituti educativi per bambini è governata e contrassegnata dal gioco, cioè tutto è associato alla giocosità; Si tratterà di questo che tutte le attività, il bambino, le percepiscono come un gioco, che è ciò con cui ha più familiarità e, nel caso, è il più efficace quando si tratta di trasmettere l'apprendimento.

Un altro pilastro su cui si basa oggi questo tipo di insegnamento è la pedagogia che include, cioè, non escludere nessuno e rispettare la diversità che i bambini partecipanti possono presentare a livello culturale, religioso, economico o sociale.

Inoltre, negli ultimi tempi, l'educazione della prima infanzia non è stata estranea allo sviluppo di nuove tecnologie e tanto che l'educazione informatica è parte integrante del ciclo, così come le lingue straniere più utilizzate, come l'inglese., Spagnolo e francese.

E per quanto riguarda il più tradizionale, prendendo sempre il gioco e la partecipazione come pilastri, ciò che viene promosso sono attività che aiutano a sviluppare abilità manuali, che aiutano a riconoscere e familiarizzare con il corpo stesso, con l'ambiente, interagire con elementi quotidiani, sviluppo del linguaggio, incorporazione di abitudini sociali inclusive e anche valori come imparare a condividere e stare lontano dalla violenza.