Nelle scuole e nei centri educativi i bambini imparano a leggere, scrivere, fare matematica e una serie di conoscenze su tutti i tipi di materie. Senza dubbio, ogni area di conoscenza è importante. Ma la lettura ha una rilevanza speciale perché influisce su qualsiasi argomento. In matematica, storia o scienze naturali, la lettura deve essere usata come mezzo per acquisire una comprensione adeguata del contenuto.

Leggere è un'abilità intellettuale che la maggior parte dei bambini raggiunge dopo un periodo di allenamento. Nel tempo, la lettura diventa più complessa; incorporando un vocabolario più ampio e specializzato.

Si potrebbe dire che la maggior parte della popolazione sa leggere, ma non tutti capiscono cosa leggono. Per fare questo, è necessaria una lettura critica. Ciò consiste in una profonda comprensione del testo o del documento letto. Per raggiungere questo è

è necessario un elevato grado di maturità e formazione.

Il lettore critico è colui che dialoga con il testo. Sa interpretare tutte le informazioni in modo fluido e la lettura critica implica anche che il lettore discuta con le parole. C'è un atteggiamento critico nella sua attività e non si limita a unire le parole. Questo atteggiamento critico richiede molte letture precedenti. L'abilità analitica è fondamentale quando si esegue una lettura critica.

Un testo può avere una struttura complessa. Il suo contenuto a volte ha un doppio significato. Esistono giochi di parole, espressioni latine o di altre lingue, registri popolari, citazioni e, in definitiva, le parole di un testo hanno approcci multipli. Di conseguenza, se vogliamo essere abili nella lettura, è necessario che sia critico, in grado di mettere in discussione il contenuto. Non bisogna dimenticare che lo scrittore ha uno scopo nel suo messaggio (informare, esprimere un'opinione, discutere, analizzare ...) e il lettore deve capire qual è la vera intenzione. È possibile che una lettura non critica porti il ​​lettore a conclusioni opposte a quelle del testo.

Quando la lettura critica non viene eseguita, c'è un evidente impoverimento della lettura. Per questo motivo, parliamo del fenomeno dell'analfabetismo funzionale, cioè persone che sanno leggere ma non sono in grado di assimilare correttamente il significato dei testi.